Journal of counseling research

fa پویایی خانواده در نوجوانان دارای سابقه رفتارهای خودآسیب رسان: یک مطالعه کیفی Family Dynamics in Adolescents with a History of Self-Injurious Behaviors: A Qualitative Study مشاوره خانواده Family Counseling پژوهشي Research هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی پویایی خانواده در نوجوانان دارای سابقه رفتارهای خودآسیب رسان انجام شد. روش: روش پژوهشی کیفی و مبتنی بر پدیدارشناسی بود. جامعه‌ هدف را نوجوانان دارای رفتار خودآسیب‌رسان شهر تهران در سال ۱۴۰۳ تشکیل دادند که به مراکز مشاوره و خدمات روان‌شناختی مراجعه کرده بودند. به‌منظور اجرای این مطالعه، ۲۰ نفر از نوجوانان به روش نمونه‌گیری هدفمند و بر اساس اصل اشباع نظری انتخاب شدند. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته گردآوری شد. تحلیل داده‌ها با بهره‌گیری از روش تحلیل مضمون براون و کلارک (۲۰۰۶) انجام و مضامین استخراج‌شده در قالب مضامین اصلی و فرعی، سازمان‌دهی و خلاصه شدند. یافتهها: مصاحبه‌ها در سه سطح مفاهیم اولیه (178 مفهوم)، مضامین فرعی و اصلی تلخیص شدند که به سه مضمون اصلی تقسیم گردیدند؛ مضمون اصلی اول (پویایی‌های مثبت خانواده) شامل 13 مضمون فرعی، مضمون اصلی دوم (پویایی‌های منفی خانواده) شامل 27 مضمون فرعی و همچنین مضمون اصلی سوم (نقش خانواده گسترده) شامل 4 مضمون فرعی بود. نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌های پژوهش، در تجربه زیسته نوجوانان دارای رفتارهای خودآسیب‌رسان، پویایی‌های خانواده به‌صورت متنوع و گاه متضاد تجربه شده است. برخی از مشارکت‌کنندگان از وجود تعاملات حمایتی، ارتباطات عاطفی مطلوب و جنبه‌هایی از عملکرد مثبت خانواده سخن گفته‌اند، در حالی که برخی دیگر تعارض‌های خانوادگی، الگوهای ارتباطی ناکارآمد و تجارب منفی در خانواده را توصیف کرده‌اند. همچنین، در تجربه مشارکت‌کنندگان، خانواده گسترده نیز در برخی موارد به‌عنوان منبع حمایت و در برخی موارد به‌عنوان بخشی از پویایی‌های چالش‌برانگیز خانواده مطرح شده است. شایان ذکر است که مشاهده برخی پویایی‌های مثبت در خانواده‌ها به معنای نادیده گرفتن یا کم‌رنگ بودن رفتارهای خودآسیب‌رسان نیست و این پژوهش صرفاً به توصیف پویایی‌های تجربه‌شده توسط مشارکت‌کنندگان پرداخته و درباره اثرگذاری یا رابطه علّی این پویایی‌ها با رفتارهای خودآسیب‌رسان قضاوتی ارائه نمی‌کند.   Aims: The present study was conducted to investigate family dynamics in adolescents with a history of self- Injurious behaviors. Method: The research method was qualitative and based on phenomenology. The target population consisted of adolescents with self-harming behaviors in Tehran in 2024 who had referred to counseling and psychological service centers. In order to conduct this study, 20 adolescents were selected through purposive sampling based on the principle of theoretical saturation. Data were collected through semi-structured interviews. Data analysis was performed using the Braun and Clark (2006) thematic analysis method and the extracted themes were organized and summarized in the form of main and sub-themes. Results: The interviews were summarized at three levels of primary concepts (178 concepts), sub-themes, and main themes, which were divided into three main themes; The first main theme (positive family dynamics) included 13 sub-themes, the second main theme (negative family dynamics) included 27 sub-themes, and the third main theme (role of the extended family) included 4 sub-themes. Conclusion: Based on the research findings, in the lived experience of adolescents with self-injurious behaviors, family dynamics are experienced in diverse and sometimes contradictory ways. Some participants spoke of the existence of supportive interactions, favorable emotional connections, and aspects of positive family functioning, while others described family conflicts, dysfunctional communication patterns, and negative experiences in the family. Also, in the participants' experience, the extended family was also presented in some cases as a source of support and in some cases as part of challenging family dynamics. It is worth noting that observing some positive dynamics in families does not mean ignoring or downplaying self-harming behaviors, and this study merely describes the dynamics experienced by participants and does not make any judgments about the impact or causal relationship of these dynamics with self-harming behaviors.   خودآسیبی، خانواده، نوجوان Self-Injury, Family, Adolescent 0 0 http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_code=A-10-1293-4&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Khavaninzade زهرا خوانین زاده Z.khavaninzade@alzahra.ac.ir 100319475328460013680 100319475328460013680 No PhD Student, Department of Counseling, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran دانشجوی دکتری، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران Simin Hosseinian سیمین حسینیان hosseinian@alzahra.ac.ir 100319475328460013681 100319475328460013681 Yes Professor, Department of Counseling, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran استاد، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران Hamid Rezaeian Faraji حمید رضائیان فرجی Rezaeian19237@alzahra.ac.ir 100319475328460013682 100319475328460013682 No Associate Professor, Department of Counseling, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran دانشیار، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران Mahsima Pourshahriari مه‌سیما پورشهریاری Pourshahriari@alzahra.ac.ir 100319475328460013683 100319475328460013683 No Associate Professor, Department of Counseling, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran دانشیار، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران