fa اثربخشی آموزش خودمتمایزسازی در بهبود فرآیند و محتوای خانواده در زوج‌های متقاضی طلاق توافقی پژوهشي Research <strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">هدف:</span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> پژوهش حاضر با هدف </span></span><span style="font-family:B Lotus;">تعیین</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> اثربخشی آموزش خودمتمایزسازی در بهبود فرآیند و محتوای خانواده در زوج‌های متقاضی طلاق توافقی انجام شد. <strong>روش:</strong> روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل و یک پیگیری 2 ماهه</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">بود. جامعه آماری زوج‌های ارجاعی متقاضی طلاق توافقی در سال 1396، به مرکز مشاوره بهروان در قزوین بودند. </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">10 زوج (20 نفر) به </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به روش تصادفی در گروه های 10 نفره آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش پرسشنامه‌های فرآیند و محتوای خانواده سامانی (2008) بودند. برنامه خودمتمایزسازی</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> امامی‌ریزی و برون (1395)</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">در 10جلسه زوج‌درمانی 90 دقیقه‌ای برای گروه آزمایش اجرا و تغییرات فرآیند و محتوای خانواده در مراحل پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری اندازه‌گیری و داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس مختلط با اندازه‌گیری‌ مکرر تحلیل شد. <strong>یافته‌ها: </strong>&nbsp;نتایج نشان داد آموزش خودمتمایزسازی بر بهبود فرآیند خانواده (14/21=</span></span><span dir="LTR">F</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">، 01/0</span></span><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:11.0pt;">></span></span><span dir="LTR">P</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">) و محتوای خانواده (32/23=</span></span><span dir="LTR">F</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">، 01/0</span></span><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:11.0pt;">></span></span><span dir="LTR">P</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">) تاثیر معناداری داشته و این تاثیر در مرحله پیگیری پایدار مانده است و 4 زوج از ادامه طلاق منصرف شدند (01/0-=</span></span><span dir="LTR">t</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">، 01/0</span></span><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:11.0pt;"><</span></span><span dir="LTR">P</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">). <strong>نتیجه‌گیری:</strong> برنامه آموزش خودمتمایزسازی توانمندی زوج‌ها از طریق</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> ایجاد تعادل بین عقل</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">و</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">احساسات و </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">تمایز خویشتن از خانواده اصلی، بر کارکردهای فرآیند و محتوای خانواده تاثیر می‌گذارد. بنابراین از این روش روانی- آموزشی کارآمد می‌توان برای بهبود</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">فرآیند و محتوای خانواده</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> زوج های متقاضی طلاق توافقی و </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">پیشگیری از طلاق</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> استفاده کرد.</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">واژه‌های کلیدی:</span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> خودمتمایزسازی، فرآیند خانواده، محتوای خانواده، طلاق توافقی</span></span> <strong>Aim:</strong> The purpose of the present study was to determine the effectiveness of self-differentiation training on improving family process and content in demanding couples with contested divorce<strong>. Methods:</strong> A quasi-experimental design with pre-test, post-test and two-months follow-up with control group was used. The statistical population included couples who mutually consented for divorce, and had referred to the counselling clinic of Behravan in Qazvin in 2018. Ten couples (20 participants) were selected through purposeful sampling and assigned in experimental and control groups. Research tools included Samani&rsquo;s (2008) family process and content questionnaire. Self-differentiation was administered for the experimental group in 10 weekly 90-minute sessions. The changes of family process and content was measured in posttest and follow-up and data were analyzed by repeated measurement<strong>. Results:</strong> Results indicated that self-differentiation significantly have promoted family process (P<0.01, F=21.14) and family content (P<0.01, F= 23.32). This effect was observed in follow-up, and four couples gave up the divorce requests (P>0.01, t= 0.01). <strong>Conclusion:</strong> self-differentiation training, thorough empowering couples, helps in moderating between reason and emotions; while differentiaton of self from original family, affects the functions of family process and content. Therefore, it can be used as an efficient psycho-educational package for improving the functions of family process and content in divorce demanding couples, and may helpprevent divorce خودمتمایزسازی, فرآیند خانواده, محتوای خانواده, طلاق توافقی Self-differentiation, family process, family content, contested divorce 61 88 http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_code=A-10-1272-1&slc_lang=fa&sid=1 Aazam Hashemi اعظم هاشمی mmbehravan@yahoo.com 10031947532846008203 10031947532846008203 No واحد ابهر، دانشگاه ازاد اسلامی Asghar Jafari اصغر جعفری As_Jafari@sbu.ac.ir 10031947532846008202 10031947532846008202 Yes دانشگاه کاشان