fa مقایسۀ تأثیر روش مشاورۀ مسیر شغلی مبتنی بر نظریۀ هالند، شناختی اجتماعی و راه حل مدار بر بهزیستی مسیرشغلی دانش‌آموزان متوسطۀ دوم شهر اصفهان پژوهشي Research <b><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">هدف: </span></span></b><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">هدف این پژوهش مقایسه‌ی تأثیر روش‌های مشاورۀ مبتنی بر نظریۀ هالند، شناختی اجتماعی و راه حل مدار بر بهزیستی مسیر شغلی دانش‌آموزان بود. <b>روش:</b> روش این پژوهش شبه تجربی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پی گیری با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری کلیۀ دانش‌آموزان دورۀ دوم متوسطه شهر اصفهان در سال تحصیلی 98-97 بوده که با استفاده از نمونه گیری در دسترس، تعداد 10 نفر برای هر گروه انتخاب شدند و بر اساس جنسیت تفکیک شدند. گروه‌های آزمایش هر کدام 8 جلسه، مشاورۀ مسیر شغلی دریافت نمودند و گروه‌های کنترل، مداخله‌ای دریافت نکردند. ابزار اندازه گیری، پرسشنامه بهزیستی مسیر شغلی (هینکین،1998) بود. <b>یافته‌ها:</b> نتایج&nbsp; نشان داد که بین میانگین نمرات بهزیستی مسیر شغلی دانش‌آموزان گروه‌های آزمایش در مرحله‌ی پیش آزمون و پس آزمون تفاوت معناداری (001/0</span></span><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">p<</span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">) وجود داشت. بنابراین مداخلات مشاوره مبتنی بر نظریه هالند، شناختی اجتماعی مسیر شغلی و راه حل مدار، بر افزایش بهزیستی مسیر شغلی دانش‌آموزان مؤثر بوده است. در مقایسه‌ی روش‌های مداخله، روش شناختی اجتماعی و راه حل مدار، تأثیر بیشتری را نسبت به نظریه هالند نشان داد. <b>نتیجه‌گیری </b>روش مشاوره مسیر شغلی شناختی اجتماعی و راه حل مدار در مشاوره با دانش‌آموزان تأثیر بیشتری دارند.</span></span> <span style="font-size:9pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:80%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Aim:</b> Aim the present stady was aimed at compareing the effects of career counseling methed based on Holland`s theory, social cognitive career theory, and solution-focused counseling on career well-being of high school students in Isfahan city.<b>&nbsp; Methods: </b>The research methodology was, semi- experimental method with pre-test design post- test is and follow-up with the control group. The statistical population of all secondary school students in Isfahan was in the 98-97 academic year. The sampling was done in three steps. using simple random sampling, 10 subjects were selected for each group. Based on this, 3 experimental groups of boys with a control group and 3 experimental groups of girls with a control group were formed. <b>Findings: </b>The<b> </b>results indicated that, there is a significant difference between the experimental and control groups regarding (p<0/001) the career well-being. The difference between the grades of the eight groups indicated that the interventions based on the career counseling based on Holland`s theory, social cognitive, and solution-focused on necessity objective square tests occupational autonomy professional growth positive organizational relationships.<b> Conclusion:</b> The counseling method of social cognitive career and circuit - oriented solution is more effective in counseling with students.<span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:80%"><span style="font-family:"B Lotus""></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; بهزیستی مسیر شغلی, مشاوره مسیر شغلی هالند, شناختی اجتماعی مسیر شغلی, مشاوره راه حل مدار career well-being, Holland`s career counseling, social cognitive career, solution-focused counseling 22 61 http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_code=A-10-63-8&slc_lang=fa&sid=1 Morteza Espanani مرتضی اسپنانی mr.espanani@gmail.com 100319475328460010676 100319475328460010676 No Ph D Student in Counseling, Department of counseling, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran. دانشجوی دکترا، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان،ایران. Mohammadreza Abedi محمدرضا عابدی m.r.abedi@edu.ui.ac.ir 100319475328460010677 100319475328460010677 Yes (Corresponding Author): Full Professor, Department of counseling Faculty of Education and Psychology , University of Isfahan , Isfahan, Iran. m.r.abedi@edu.ui.ac.ir (نویسنده مسؤل)،دکترای مشاوره شغلی، استاد، گروه مشاوره، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان،ایران. m.r.abedi@edu.ui.ac.ir Parisa Nilfrooshan پریسا نیلفروشان p.nilforooshan@edu.ui.ac.ir 100319475328460010678 100319475328460010678 No Ph D in counseling, Associate professor, Department of counseling Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran. دکترای مشاوره شغلی، دانشیار، گروه مشاوره، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان،ایران