fa بررسی مدل بهزیستی روان‌شناختی براساس رویدادهای منفی زندگی و ذهن‌آگاهی با میانجی‌گری سبک‌های مقابله‌ای مشاوره خانواده Family Counseling كاربردي Applicable <strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">هدف:</span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> دانشجویان از اقشار مستعد و برگزیده جامعه و سازندگان آینده کشور خویش هستند و سطح سلامت و بهزیستی روان‌شناختی آنها تاثیر بسزایی در یادگیری و افزایش آگاهی علمی و موفقیت تحصیلی</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">شان خواهد داشت. بنابراین، هدف تحقیق حاضر بررسی مدل ساختاری بهزیستی روان‌شناختی براساس رویدادهای منفی زندگی و ذهن</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">آگاهی با&nbsp; میانجی</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">گری سبک</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">های مقابله</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">ای در میان دانشجویان بود. <strong>روش:</strong> نوع تحقیق حاضر توصیفی- همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری تحقیق دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه شهید بهشتی بودند که 365 نفر از آنان به روش نمونه</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">گیری خوشه</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">ای مشارکت کردند. جهت گردآوری داده</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">ها از پرسشنامه</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">های رویدادهای منفی زندگی، ذهن</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">آگاهی، سبک</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">های مقابله</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">ای و بهزیستی روان‌شناختی استفاده شد. پایایی و روایی ابزارها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ و تحلیل عاملی تأییدی مورد تأیید قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">ها از روش معادلات ساختاری با نرم افزار ایموس استفاده شد. <strong>یافته</strong></span></span><strong><span style="font-size:11.0pt;">‌</span></strong><strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">ها:</span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> نتایج نشان داد تأثیر رویدادهای منفی زندگی بر سبک مسأله مدار (01/0</span></span><span dir="LTR">P<</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">) و بهزیستی روان‌شناختی (05/0</span></span><span dir="LTR">P<</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">) منفی و معنادار است. تأثیر ذهن</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">آگاهی بر سبک مسأله</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">مدار و بهزیستی روان‌شناختی مثبت و معنادار است (01/0</span></span><span dir="LTR">P<</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">). تأثیر سبک مسأله مدار بر بهزیستی روان‌شناختی مثبت و معنادار است (01/0</span></span><span dir="LTR">P<</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">) اما تأثیر سبک هیجان</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">مدار و سبک اجتنابی بر بهزیستی روان‌شناختی معنادار نیست. نقش میانجی سبک</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> مقابله</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">ای مسأله</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">مدار در تأثیر رویدادهای منفی زندگی و ذهن</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">آگاهی بر بهزیستی روان‌شناختی معنی</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">دار است (01/0</span></span><span dir="LTR">P<</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">).<strong> نتیجه</strong></span></span><strong><span style="font-size:11.0pt;">‌</span></strong><strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">گیری:</span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> نتایج نشان داد که مدل ارائه شده در بین دانشجویان دانشگاه شهیدبهشتی از برازش مناسبی برخوردار است و نقش متغیرهای رویدادهای منفی زندگی، ذهن</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">آگاهی و سبک مسأله</span></span><span style="font-size:11.0pt;">‌</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">مدار در بهزیستی روان‌شناختی را مورد تأیید قرار داد. </span></span> <strong>Aim:</strong> Students are one of the most talented and promising segments of society and future builders of their country, and their level of health and psychological well-being will have a significant impact on learning and increasing their scientific awareness and academic success. Therefore, the purpose of this study was to investigate a structural model of psychological well-being based on negative life events and mindfulness with emphasis on the mediating role&nbsp; of coping styles. <strong>Methods:</strong> The method of conducting the present study was descriptive correlational of structurequational type. The statistical population of the study were the undergraduate students of Shahid Beheshti University in Tehran, 365 of whom participated through cluster sampling. They responded to questionnaires on negative life events, mindfulness, coping styles, and psychological well-being. The reliability and validity of the instruments were confirmed using Cronbach&#39;s alpha coefficient and confirmatory factor analysis. To analyze the data, structural equation method was used with Amos software. <strong>Results:</strong> The results showed that the effect of negative life events on the problem-oriented style and psychological well-being is negative and significant. The effect of mindfulness on the problem-oriented style and psychological well-being is positive and significant. The effect of problem-oriented style on psychological well-being is positive and significant. The mediating role of problem-focused coping style in the relationship between negative life events and mindfulness with psychological well-being is meaningful <strong>Conclusion</strong>: The results showed that the model presented among the students of Shahid Beheshti University has a good fit and confirmed the role of the variables of negative life events, mindfulness and problem-oriented coping style in psychological well-being. ررویدادهای منفی زندگی, ذهن‌آگاهی, سبک‌های مقابله‌ای, بهزیستی روان‌شناختی Negative life events, mindfulness, coping styles, psychological well-being 38 60 http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_code=A-10-1636-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Mahmoudi فاطمه محمودی r.nikravesh.f@gmail.com 10031947532846008158 10031947532846008158 No PhD Student in Psychology , Department of Psychology , Karaj Branch , Islamic Azad university , Karaj , Iran. واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران Mohammad Reza Beliad محمدرضا بلیاد mohamadreza.beliad@kiau.ac.ir 10031947532846008159 10031947532846008159 Yes PhD Student in Psychology , Department of Psychology , Karaj Branch , Islamic Azad university , Karaj , Iran. واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، Masoumeh Jian Bagheri معصومه ژیان باقری 10031947532846008160 10031947532846008160 No Corresponding Author) , Assistant Professor Department of Psychology , Karaj Branch , Islamic Azad university , Karaj , Iran . mohamadreza واحد کرج ،دانشگاه ازاد اسلامی Mehdi Shah Nazari مهدی شاهنظری 10031947532846008161 10031947532846008161 No Assistant Professor , Department of Psychology , Karaj Branch , Islamic Azad university , Karaj , Iran. واحد کرج ،دانشگاه ازاد اسلامی Kianoosh Zahrakar کیانوش زهراکار 10031947532846008162 10031947532846008162 No Assistant Professor , Department of Psychology , Karaj Branch , Islamic Azad university , Karaj , Iran. دانشگاه خوارزمی