fa بررسی تأثیر بازیهای ایفای نقش شغلی بر مسئولیت‌پذیری، انطباق‌پذیری مسیر شغلی و افکار ناکارآمد حرفهای دانش‌آموزان پژوهشي Research <p dir="RTL"><strong>چکیده </strong><br> <strong>هدف:</strong> این پژوهش به دنبال بررسی تأثیر بازی&shy;های شغلی بر مسئولیت پذیری، انطباق پذیری مسیرشغلی و افکار ناکارآمد حرفه ای دانش آموزان شهر اصفهان بود. <strong>روش</strong>: جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانش&shy;آموزان پسر دوره اول متوسطه ناحیه 3 شهر اصفهان بودند. طرح تحقیق شبه&shy;تجربی از نوع پیش&shy;آزمون و پس&shy;آزمون با گروه گواه بود. گروه نمونه با استفاده از فرمول کوکران، 44 نفر در گروه آزمایش و 44 نفر در گروه گواه برآورد شد. گروه آزمایش در 8 جلسه 75 دقیقه&shy;ای بازی شغلی شرکت کردند و هرکدام یک نقش شغلی را ایفا نمودند. داده&shy;ها با استفاده از زیرمقیاس مسئولیت پذیری از پرسشنامه&shy;ی 5 عاملی شخصیت نئو، پرسشنامه&shy;ی انطباق پذیری مسیرشغلی و پرسشنامه&shy;ی افکار ناکارآمد حرفه&shy;ای جمع&shy;آوری شد. <strong>یافته&shy;ها:</strong> نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که تفاوت معناداری بین عضویت گروهی و مسئولیت پذیری، انطباق&shy;پذیری مسیر شغلی و باورهای ناکارآمد حرفه&shy;ای دانش آموزان وجود دارد (05/0><em><span dir="LTR">p</span></em>). همچنین میانگین باورهای ناکارآمد حرفه&shy;ای دانش آموزان گروه تجربی بطور معناداری کمتر از دانش آموزان گروه گواه بود (05/0><em><span dir="LTR">p</span></em>). <strong>نتیجه&shy;گیری:</strong> بازی&shy;های ایفای نقش شغلی می&shy;توانند مسئولیت&shy;پذیری و انطباق&shy;پذیری شغلی را افزایش و افکارناکارآمد شغلی را کاهش دهند.</p> <p><strong>Abstract</strong><br> <strong>Purpose</strong>:This study aims to investigate the effect of job games on the responsibility, career adaptability, and dysfunctional career thoughts of Isfahani students. <strong>Method</strong>: The statistical population included all male high school (1) students of district 3 in Isfahan. This quasi-experimental study included a pre-test and post-test design with a control group. Using Cochran&rsquo;s formula, the sample size was calculated as 44 individuals in each experimental and control groups. The experimental group members participated in eight 75-minute job game sessions and each member played a job role. Data were collected using the responsibility subscale from the NEO Five-Factor Personality Inventory, the Career Adaptability Inventory and the Career Thoughts Inventory. <strong>Results</strong>: The results of variance analysis showed a significant difference between students&rsquo; group membership and responsibility, career adaptability and dysfunctional career thoughts (P<0. 05). Moreover, in the students of the experimental group, the mean of dysfunctional career thoughts was significantly lower than in the students of the control group (P<0. 05). <strong>Conclution</strong>: Job role playing games can increase responsibility and career adaptability and reduce the dysfunctional career thoughts.</p> افکار ناکارآمد حرفه ای, انطباق پذیری مسیر شغلی, بازی شغلی, مسئولیت پذیری Key words: Job role playing games, Responsibility, Career adaptability, and Dysfunctional career thoughts, Students 96 113 http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_code=A-10-74-1&slc_lang=fa&sid=1 fatemeh samiee فاطمه سمیعی f.samiee@edu.ui.ac.ir 10031947532846005680 10031947532846005680 Yes University of Isfahan دانشگاه اصفهان nahid Akrami ناهید اکرمی N.Akrami@edu.ui.ac.ir 10031947532846005681 10031947532846005681 No University of Isfahan دانشگاه اصفهان Mehdi Keikhosro Kiani مهدی کیخسرو کیانی Minagolkian@gmail.com 10031947532846005682 10031947532846005682 No University of Isfahan دانشگاه اصفهان Mina Golkian مینا گل کیان Minagolkian@gmail.com 10031947532846005683 10031947532846005683 No University of Isfahan دانشگاه اصفهان