fa اثر بخشی آموزش والدین با رویکرد آدلری بر کاهش احساس گناه و بهزیستی روان‌شناختی کودکان افسرده پژوهشي Research <span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;"><strong>هدف</strong><strong><span dir="LTR">:</span></strong> هدف از این پژوهش تعیین اثر بخشی آموزش والدین با رویکرد آدلری بر کاهش احساس گناه و بهزیستی روان‌شناختی کودکان افسرده بود.<br> <strong>روش<span dir="LTR">:</span></strong> این مطالعه از نظر روش‌شناسی جزء طرح‌های شبه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش را همه والدین دانش‌آموزان کلاس‌ ششم ابتدایی دبستان‌های شهر کامیاران تشکیل دادند که در سال تحصیلی 97-96 مشغول به تحصیل بودند. از این جامعه با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای ابتدا دو دبستان پسرانه و دخترانه انتخاب و سپس تعداد 60 نفر از والدین دانش‌آموزان افسرده در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. به گروه آزمایش 8 جلسه 90 دقیقه‌ای آموزش با رویکرد آدلری ارائه شد. فرزندان والدین شرکت کننده در هر دو گروه، در سه مرحله پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری پرسشنامه‌‌های بهزیستی روان‌شناختی ریف (2002) و احساس گناه آیزنک (2007) را تکمیل کردند. داده‌ها نیز با روش تحلیل واریانس آمیخته تحلیل شدند.<br> <strong>یافته‌</strong><strong>ها</strong><strong><span dir="LTR">:</span></strong> یافته‌ها نشان داد که میانگین نمرات پس‌آزمون و پیگیری احساس گناه دانش‌آموزان گروه آزمایش، کاهش و بهزیستی روان‌شناختی آنها افزایش معناداری داشته است.<br> <strong>نتیجه‌</strong><strong>گیری:</strong> بنابراین، آموزش والدین با رویکرد آدلری بر </span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;">کاهش احساس گناه و بهزیستی روان‌شناختی کودکان افسرده اثربخش بوده است</span></span>. </span></span><br> &nbsp; <strong>Aim:</strong> This study was to examine the effectiveness of education for parent with Adlerian approach in reducing feeling of guilt and improving psychological well-being in children with depression. The method of this research was quasi experimental with pre-test/post-test design, with a control group. The statistical population consisted of all sixth-grade students in elementary school of Kamyaran, Kurdistan, Iran during the academic year 2017-2018. Using randomized cluster sampling, two schools (for boys and girls)&nbsp; were selected and 60 parents whose children showed signs of depression were placed into experimental and control groups. The experimental group went through 8 ninety-minute sessions of parent education with Adlerian approach. In both groups, parents&rsquo; children answered two questionnaires that were designed based on Ryff&rsquo;s psychological well-being scales (2002) and Izonk&rsquo;s guilt and shame scales (2007). The data was analyzed with mixed-design analysis of variance. Accordingly, the findings have shown that the average scores of post-test and follow-up of the feelings of guilt for students in theexperimental group decreased and their psychological well-being improved significantly. Therefore, parent education that employs Adlerian approach has been effective in decreasing guilt in depressed children and improving their psychological well-being<br> &nbsp; احساس گناه, آموزش والدین, بهزیستی روان‌شناختی, رویکرد آدلری, کودکان افسرده Guilt, parent education, psychological well-being, Adlerian approach, depressed children 60 79 http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_code=A-10-1129-1&slc_lang=fa&sid=1 Ataullah Farhadi عطااله فرهادی afarhadi460@gmail.com 10031947532846006334 10031947532846006334 No دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه Hassan Amiri حسن امیری ahasan.amiri@iauksh.ac.ir 10031947532846006335 10031947532846006335 Yes دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه Saeedeh Sadat Hosseini سعیده السادات حسینی saeedeh_hosseini@iauksh.ac.ir 10031947532846006336 10031947532846006336 No دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه